El titular de la cartera de Educación en la provincia de Buenos Aires aseguró que "disminuyó la desigualdad educativa".
El titular de la cartera de Educación en la provincia de Buenos Aires, Gabriel Sánchez Zinny, hizo su propio balance de los resultados. “Para nosotros las Pruebas Aprender son más que una evaluación, son la herramienta que nos permite conocer cómo están aprendiendo nuestros alumnos y cuáles son las estrategias y decisiones que tenemos que implementar para poder mejorar”, dijo en primer lugar.
El funcionario destacó que la Provincia, en la gestión de María Eugenia Vidal, “tomó la decisión de enfocar las políticas educativas en los aprendizajes, además de la inclusión”.
Con los números de las últimas evaluaciones en mano, Sánchez Zinny recordó que los primeros resultados de las Pruebas Aprender en 2016 “revelaron las dificultades que tenían nuestros alumnos en materia de aprendizaje” y remarcó que “hoy, los resultados de las Pruebas Aprender 2018 indican los primeros datos de mejoras en Lengua con respecto a 2016: pasamos de 67% a un 75.5% los alumnos evaluados que aprobaron, lo que representa un crecimiento del 8.5 puntos porcentuales”.
Además, el titular de la cartera educativa provincial destacó que “disminuyó la desigualdad educativa, ya que se redujo a la mitad el porcentaje del grupo de estudiantes ubicado en el nivel por debajo del básico, respecto del 2016, pasando del 14,5% al 7,2%”.
El funcionario remarcó en particular un dato: la mejora observada en aquellas escuelas con mayor vulnerabilidad socioeducativa. “Son las que integran la Red de Aprendizaje. La comparación entre 2016 y 2018 para este grupo de escuelas, indica que el número de estudiantes aprobados en lengua, se incrementó en 10 puntos porcentuales. Y además, en términos de inclusión, ha disminuido significativamente la cantidad de chicos que se desempeñaban en la categoría por debajo del nivel en esta prueba. En 2016 era cerca de un 20% y en los resultados de 2018 ese porcentaje se redujo a la mitad”, analizó.
Sin ahondar en los resultados de matemáticas, que fueron regulares en gran parte de la provincia de Buenos Aires, Gabriel Sánchez Zinny remarcó que “las políticas educativas enfocadas en los alumnos, en sus aprendizajes, son las que marcan y consolidan el camino hacia una educación de calidad, que genera movilidad social e igualdad de oportunidades”.
En la misma línea señaló que desde la Provincia de Buenos Aires se han implementado estrategias enfocadas en intensificar la capacitación docente, la actualización de los diseños curriculares con objetivos de logros concretos y la implementación de nuevas metodologías de enseñanza.
“Los datos de las pruebas Aprender no sólo le sirven a un gobierno para diseñar estrategias o planes, sino también a las escuelas. En 2018, más del 70% de las instituciones educativas tomaron su reporte de resultados, para trabajar en la mejora de los aprendizajes de sus alumnos. Comprendiendo lo positivo de contar con información sobre el rendimiento de los estudiantes en su escuela”, completó.