La tasa de repitencia en las escuelas secundarias de Mar del Plata es del 4,14% y tuvo un descenso en los últimos años, según una radiografía detallada del sistema educativo local realizada por la Red Mar del Plata Entre Todos.

Los datos son del año 2022 y marcan una baja respecto de la anterior medición que fue en 2018, cuando se determinó una tasa del 9%.

Además, el relevamiento arrojó que el partido de General Pueyrredon cuenta con más de 700 unidades educativas, de las cuales cerca del 60% son de gestión estatal y 40% de gestión privada. La escolaridad en los niveles inicial y primario tiene una tasa elevada de niños en edad escolar que concurren a los establecimientos educativos, mientras que disminuye algunos puntos porcentuales en el nivel secundario.

El informe sobre la educación de General Pueyrredon fue realizado por la Red Mar del Plata Entre Todos junto con la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP), la Facultad de Humanidades de la UNMdP y el Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación (Cimed) con el acompañamiento del Conicet Mar del Plata, lo que asegura un enfoque riguroso y académico en el análisis. El documento se encuentra disponible en www.mardelplataentretodos.org

El informe 2024, a diferencia de su predecesor de 2018, incluye nuevos y cruciales datos como la distribución geográfica de las instituciones, la cobertura eléctrica de las escuelas, un análisis del presupuesto educativo municipal y detalles sobre las escuelas de formación profesional.

La tasa de escolaridad en Mar del Plata muestra resultados alentadores en los niveles inicial y primario, alcanzando el 100%. Sin embargo, se observa una disminución de 7 puntos porcentuales en el nivel secundario, situándose en un 93%. Esta tasa ha mejorado notablemente desde el 88,25% registrado en 2016, aunque ha mostrado fluctuaciones, con un pico del 96,76% en 2021.

La tasa de alfabetismo se mantiene estable en torno al 99%, mientras que la tasa de repitencia ha disminuido, reflejando una promoción efectiva cercana al 99% en el nivel primario y al 95% en el nivel secundario para 2022.

La tasa de repitencia varía según el nivel educativo y el tipo de gestión, aunque ha disminuido en los últimos años. Este indicador está relacionado con la promoción efectiva, que en 2022 alcanzó cerca del 99% en el nivel primario, tanto en gestión estatal como privada, y alrededor del 95% en el nivel secundario. La pandemia y las resoluciones pedagógicas implementadas por la Provincia de Buenos Aires pueden explicar, en parte, estos resultados.

Matrícula y distribución

En términos de matrícula, 22.365 estudiantes estaban inscritos en el nivel inicial, 87.317 en el primario y 62.434 en el secundario en 2022. Comparando con cifras prepandemia de 2019, se nota una disminución en el nivel inicial tanto en el sector privado como estatal. En el nivel primario y secundario, sin embargo, hubo un incremento en la matrícula estatal, mientras que la privada se mantuvo constante en el nivel secundario.

En el nivel superior, es motivo de celebración el incremento de matrícula activa observado en el último trienio. Las universidades han actualizado y consolidado sus propuestas académicas, no solo en términos de contenido, sino también al integrar la educación presencial con modalidades virtuales sincrónicas y asincrónicas. Esto ha mejorado significativamente la accesibilidad temporal y espacial para los estudiantes.

“En la sociedad del conocimiento y la innovación, las universidades están llamadas a ser protagonistas del desarrollo sostenible de sus comunidades, ya que en ellas los profesionales académicos producen, transmiten y difunden conocimiento”, señalaron los expertos.

Mar del Plata tiene la ventaja de contar con cinco universidades en la ciudad, lo que debería fomentar un compromiso mutuo de articulación y cooperación en el trabajo conjunto.

Conclusiones

El informe destaca dos conclusiones claves. Primero, subraya la complejidad del sistema educativo argentino, convocando a una reflexión profunda y consensuada para su enriquecimiento. Segundo, resalta la necesidad de mejorar el acceso a la información educativa, proponiendo este informe como un punto de partida para un debate amplio y constructivo.

Los responsables del informe señalan: “En este contexto, la tarea es ver en qué medida la educación es un bien social y ver por qué su atención, resguardo y cuidado constituye una prioridad política. Este informe se configura en disparador de posibles debates y futuras intervenciones que mejoren, enriquezcan y problematicen la situación educativa local”.

El equipo del trabajo, junto con la Red Mar del Plata Entre Todos, propone la realización de informes más focalizados en cada jurisdicción y subsistema educativo, así como estudios específicos basados en las Pruebas Estandarizadas “Aprender”. Estas futuras investigaciones buscarán profundizar el conocimiento y brindar a la comunidad información más detallada sobre el estado de la educación en Mar del Plata y zona.

La educación, entendida como un bien social, requiere un compromiso ético y una reflexión profunda sobre el rol de los profesionales y las instituciones educativas. Este informe no solo ilumina el estado actual del sistema educativo en el Partido de General Pueyrredon, sino que también invita a una acción transformadora y responsable, enmarcada en una comprensión amplia y solidaria de la educación y sus desafíos contemporáneos.