BALCARCE (Corresponsal).-  La directora provincial de Educación Superior, Marisa Gori , encabezó una reunión con responsables de la Educación Superior  de cada uno de los distritos que componen la Región XX con vistas a mejorar la calidad pedagógica  de cada uno de los institutos de formación docente.

“Estamos ante una territorialidad propuesta desde la Dirección de Cultura y Educación. Estamos haciendo distintos recorridos en cada una de las regiones educativas de la provincia de Buenos Aires”, expresó la funcionaria .

En diálogo con LA CAPITAL, Gori indicó que el encuentro sirvió para hablar sobre las problemáticas propias del nivel y hacer un relevamiento de los institutos superiores de la zona que componen Balcarce, Lobería, Necochea, San Cayetano y Tandil.

“Tenemos que pensar entre todos y todas los lineamientos pedagógicos y políticos que necesitamos para que haya mejores intervenciones en la formación de maestros y maestras, profesores y técnicos”, aseguró.

En tanto, resaltó que “queremos una patria con identidad bonaerense que cuente con profesores y docentes bien formados”.

Asimismo, apuntó que en el postpandemia se debe repensar y ver las problemáticas propias de la región. “Hay mucho trabajo por hacer y cosas por reencausar y reordenar para pensar en un futuro mejor porque detrás de los profesores están todos los que transitan el sistema educativo que puede durar hasta 25 años”, manifestó.

Mejoras

La jefa de Región XX, Ana María Isavick, dio a conocer que la reunión sirvió para analizar necesidades y también resaltar todas las cosas buenas que sucedieron en tiempos de pandemia.

“Tenemos que comprometernos a mejorar en el mediano y corto plazo diferentes ítems de la educación superior. Estamos pensando en alumnos que están en formación y también que después van a tener la responsabilidad de conducir procesos educativos en las aulas”, analizó.

La responsable regional reconoció que “las propuestas de nivel superior deben ser pensadas en términos regionales y ver los mecanismos que sustentan la toma de decisiones sobre las carreras”.

Del mismo modo,   mencionó como esencial en la toma de  decisiones analizar las necesidades del campo laboral o específicamente de la docencia para que luego se puedan elegir las carreras más convenientes de cada región. “Tenemos que analizar  trayectos pedagógicos y propuestas de nivel superior más cercanas a las necesidades del distrito”, concluyó.